Анна Арзуманян
"Секретные" ингредиенты курса по подготовке к экзаменам
Чтобы разобраться в том, что должно быть в курсе по подготовке к экзаменам, нужно ответить на вопрос:
Чем отличается курс по подготовке к экзаменам от обычного курса по изучению английского языка?
Ответ очень простой.
У курса по подготовке к экзамену есть четкие временные рамки. Мы знаем, когда наступит час Х, и когда нашим студентам нужно быть во всеоружии. Это очень дисциплинирует всех участников процесса подготовки.
Кроме того, у экзамена есть четкий формат, требования и критерии оценки. Это является ориентиром для преподавателей и студентов.
И никогда не возникает вопросов типа "Что бы еще такое поделать со студентами?", "Какую бы тему еще обсудить?
У курса по подготовке к экзамену есть четкие временные рамки. Мы знаем, когда наступит час Х, и когда нашим студентам нужно быть во всеоружии. Это очень дисциплинирует всех участников процесса подготовки.
Кроме того, у экзамена есть четкий формат, требования и критерии оценки. Это является ориентиром для преподавателей и студентов.
И никогда не возникает вопросов типа "Что бы еще такое поделать со студентами?", "Какую бы тему еще обсудить?
Эти два нюанса и диктуют правила игры под названием "Подготовка к экзаменам"
Итак, что же должно быть в курсе по подготовке к экзаменам, чтобы он был максимально полезным и эффективным и привел к положительному результату?
1
"Натаскивание" на конкретный формат
Это значит работать над стратегиями по выполнению всех экзаменационных заданий. Именно уверенное владение стратегиями помогает выполнить все задания в отведенное для этого время на экзамене и выдать тот ответ, который попадает во все критерии.
Работа над стратегиями предполагает не просто самостоятельное прорешивание огромного количества тренировочных вариантов. Она предполагает анализ того, как это можно делать, и выбор тех техник, которые подходят конкретному студенту.
Все мы разные и по-разному обрабатываем информацию. Например, кому-то обязательно нужно просмотреть текст целиком, применить технику skimming, чтобы понять общую идею, и только потом перейти к scanning - тому виду чтения, которое мы используем, чтобы найти конкретную информацию в тексте и ответить на вопросы. А кто-то успешно справляется с заданиями, сразу переходя к scanning.
Работа над тем, КАК слушать, читать, говорить и писать, обязательно должна проводиться на занятиях.
Некоторые преподаватели считают, что они не вправе тратить время занятий на чтение и письмо, ведь это можно делать самостоятельно. Но чтобы ученики могли это делать сами, их нужно научить, как это делать правильно, нужно помочь им овладеть всеми секретами чтения и написания писем и эссе. А сделать это можно только во время занятий.
Работа над стратегиями предполагает не просто самостоятельное прорешивание огромного количества тренировочных вариантов. Она предполагает анализ того, как это можно делать, и выбор тех техник, которые подходят конкретному студенту.
Все мы разные и по-разному обрабатываем информацию. Например, кому-то обязательно нужно просмотреть текст целиком, применить технику skimming, чтобы понять общую идею, и только потом перейти к scanning - тому виду чтения, которое мы используем, чтобы найти конкретную информацию в тексте и ответить на вопросы. А кто-то успешно справляется с заданиями, сразу переходя к scanning.
Работа над тем, КАК слушать, читать, говорить и писать, обязательно должна проводиться на занятиях.
Некоторые преподаватели считают, что они не вправе тратить время занятий на чтение и письмо, ведь это можно делать самостоятельно. Но чтобы ученики могли это делать сами, их нужно научить, как это делать правильно, нужно помочь им овладеть всеми секретами чтения и написания писем и эссе. А сделать это можно только во время занятий.
2
Определенный уровень владения языком
Каждый экзамен требует определенного уровня владения языком, что прописано в соответствующем документе. Для успешной сдачи ОГЭ минимальный уровень - А2, для ЕГЭ - В2.
Поэтому курс по подготовке к экзаменам обязательно должен включать работу над языком, над улучшением языковых навыков. Прогресса в подготовке не бывает, если не улучшать знания языка.
Что именно изучать и тренировать с точки зрения языковой подготовки, прописано в кодификаторе ОГЭ и ЕГЭ. Именно кодификатор является ориентиром, когда мы составляем план того, какую грамматику изучать, какие лексические темы обсуждать и отрабатывать.
Поэтому курс по подготовке к экзаменам обязательно должен включать работу над языком, над улучшением языковых навыков. Прогресса в подготовке не бывает, если не улучшать знания языка.
Что именно изучать и тренировать с точки зрения языковой подготовки, прописано в кодификаторе ОГЭ и ЕГЭ. Именно кодификатор является ориентиром, когда мы составляем план того, какую грамматику изучать, какие лексические темы обсуждать и отрабатывать.
Порой кажется, что это неподъёмный материал, что невозможно все это вместить в курс, особенно если срок на подготовку ограничен. Но и эта проблема имеет решение.
Системный подход к повторению и отработке языкового материала, а также тренировка языковых единиц и конструкций в экзаменационном формате помогают максимально охватить материал, необходимый для успешной сдачи экзамена.
Системный подход к повторению и отработке языкового материала, а также тренировка языковых единиц и конструкций в экзаменационном формате помогают максимально охватить материал, необходимый для успешной сдачи экзамена.
Параллельная работа над стратегиями и языком является основным ингредиентом курса по подготовке к экзаменам.
Но не менее важно на регулярной основе мониторить прогресс, динамику. Насколько эффективно проводится работа, нужно проверять в промежуточных тестированиях, и если есть возможность, хотя бы раз пройти официальное пробное тестирование в специальном экзаменационном центре.
Подготовка к экзаменам - это гонка,
лозунг которой "Вперед и только вперед!"
Но если следовать этому, у студентов, да и у преподавателей наступают моменты выгорания, когда хочется все бросить.
Поэтому еще одним важным компонентом курса, ингредиентом, которым следует "приправить" курс, является повторение, закрепление материала.
Именно такие остановки для повторения дают sense of achievement, чувство того, что студент уже освоил определенный материал и может успешно его использовать.
Но если следовать этому, у студентов, да и у преподавателей наступают моменты выгорания, когда хочется все бросить.
Поэтому еще одним важным компонентом курса, ингредиентом, которым следует "приправить" курс, является повторение, закрепление материала.
Именно такие остановки для повторения дают sense of achievement, чувство того, что студент уже освоил определенный материал и может успешно его использовать.
Ключевое слово - "СТРАТЕГИЯ"
Напишите его в мессенджер, в котором получили ссылку на эту статью.
Понравилась статья? Поделитесь!