⠀
Обычно через 1-2 недели им уже так надоедает вопрос: How are you? Что они бездумно отвечают ok, лишь бы мы от них отвязались.
⠀
Сегодня я хочу поделиться пятью своими любимыми fun activities, где используется language of emotions.
⠀
Приведу примеры, как я работаю с мячиками, которые на фото.
Это Смайлики или эмодзи, мои дети от мала до велика их очень любят.
🍂Кладу их в мешочек. Перемешиваю. По очереди дети достают один мячик. Называют эмоцию, которую видят. А потом рассказывают, в каких ситуациях они проживают ту или иную эмоцию. Когда они бывают sad, loving, happy, hungry, angry, irritated или crying. Люблю это задание, дети по-настоящему раскрываются в нем.
⠀
🍂Игра в пантомиму. Иногда я прошу достать мячик и изобразить то же, что показывает эмодзи. Группа угадывает, называет эту эмоцию.
⠀
🍂 Можно вслед за мячиком предложить вытянуть вторую часть предложения, которая является объяснением той или иной эмоции. Ребёнок читает про себя, потом изображает две части предложения одногруппникам. Часто получаются смешные сочетания. Например: I am happy because my skin is itchy. I feel tired because I have eaten much ice-cream. Потом мы соединяем истинные причину и следствие.
⠀
🍂 Можно вытащить эмодзи и изобразить звуками, что он выражает: злость, ликование или что-то ещё. Так группа может узнать новые для них слова: wow, ouch, hooray или phew.
⠀
🍂 Еще можно раздать всем одинаковый короткий текст из 3-5 предложений, например, описывающий утро понедельника. Студент вытягивает эмодзи, видит эмоцию и читает текст счастливо, уныло, со злостью или с ноткой грусти. Группа же по интонации читающего угадывает его настроение.
⠀
P.S. Мячики можно заменить на нарисованные эмодзи.