Блог для преподавателей

О личных границах учителя

Учителям
✍🏻Границы учителя. Где они начинаются, а где заканчиваются? Особенно сейчас в период карантина. Когда дом, которому предназначалось определенное время и придавался конкретный смысл, стал чем-то напоминать попурри.

◾️Где грань между эгоизмом, профессиональной ответственностью и чем-то личным. Как не вестись на отрицательные эмоции и уметь говорить о том, что для учителя неприемлемо.
Как не позволять другим обесценивать то, что ты создал и сделал.

◾️Мне довелось поработать в разных учебных заведениях, прежде чем я создала свое собственное. Я набила не одну шишку, прежде чем пришла к определенным умозаключениям.

◾️Психологические границы для меня это то, что в какой-то мере определяет, кем я сегодня являюсь, а кем не являюсь. В каком-то смысле они определяют меня и мое отношение к жизни и всему тому, что для меня значимо.

◾️Признаюсь, однажды настал момент, когда люди перестали делиться для меня на плохих или хороших. Появились другие категории: есть люди, которые мне походят или не подходят. Есть те, с кем я смотрю в одну сторону, а есть те, с кем наши пути, к обоюдному счастью, расходятся. Главное, вовремя понять эту грань, где произошло недоразумение, а где человеку просто не дано понять то, что вы ему объясняете. Попрощаться и не пытаться никого переучить или переделывать. Только так в этой ситуации выиграют оба.

◾️Я очень люблю фразу: «спасешь себя и спасутся тысячи». Потому что, уберегая себя от того, что тебе не нравится, что считаешь недопустимым, умея четко объяснять свои мысли и озвучивать правила. Так ты спасаешь не только себя, но и других людей от негатива, ненужных мыслей и бесконечных обид.

◾️Другой момент, как научиться подбирать слова? Где грань между резкостью и мягкостью? Многие годы мне помогает ручка и бумага. Я прописываю все свои мысли, стараясь изжить из них резко-эмоциональное и оставив место рациональному прежде, чем я произнесу мысли вслух.



◾️Границы для меня это прежде всего правила. В какие бы игры мы не играли, какие бы роли мы на себя не примеряли, я верю в то, что во всем должны существовать правила.

◾️Когда студенты приходят на собеседование, когда вы добавляете их к себе в чат. Когда они приходят на первый урок, когда вы ставите им оценки. Когда проводите родительские собрания или организуете классный выезд. Когда происходит неприятная ситуация, когда ход игры приостанавливается, на помощь всегда приходят правила, в которых вы, как тот кто взял на себя роль организатора, напоминаете о вашей некогда договоренности участникам.

◾️Во сколько вам можно писать сообщения, каким тоном с вами можно разговаривать, что является вашей прямой ответственностью, как учителя или руководителя центра, а что не является. Какие-то правила могут появляться в процессе вашего взаимодействия с людьми. Ведь, к сожалению, нам не дано предвидеть всё на свете, но мы можем заранее предвосхитить очень многое, тем самым оберегая себя и других от ненужных эмоций.

◾️Важно дать понять окружающим, что вы открыты к сотрудничеству, что вы готовы помогать родителям и детям, но в «определённые часы», по определенным ситуациям.

◾️Я тоже считаю, что доступность учителя в WHATSAPP «по любым вопросам» порождает леность, инфантилизм и перекладывание ответственности. У самого учителя такой подход только усиливает психологическое и информационное напряжение и раздражительность, что приводит к эмоциональному истощению.

◾️Начать новый этап во взаимодействии с кем-то непросто, особенно когда уже многие годы работаешь и не видишь границы между профессиональным и личным. Начните с честного письма к себе. Разберитесь, что вас ранит, что именно и когда приводит к выгоранию. Поговорите об этом с тем, кому доверяете, в ком видите опору и поддержку: с психологом, другом, руководителем. А потом, соберите тех, с кем хотите начать взаимодействие по обновленным правилам. Озвучьте их честно. Расскажите спокойно, как с вами можно, а как нельзя, ни при каких обстоятельствах. Потому что только вам решать, где ваши границы начинаются, а где заканчиваются.