⠀
Ключевыми темами стали: адаптация детей к занятиям после длительного перерыва. А также страхи, одолевающие учителей, в начале учебного года.
⠀
Сначала я поделилась тем, что происходит у нас в школе. Лично я стала пользоваться двумя форматами, как взаимодополняющими или взаимовыручающими. Во-первых, теперь нет дилеммы, что делать с занятиями, если вдруг на улице ужасная погода или большинство детей простыли и бояться лишний раз выходить из дома. Во-вторых, все материалы теперь с легкостью адаптируются под любой формат. Признаюсь, в начале учебного года, выходя оффлайн, у меня даже было небольшое замешательство от того, что теперь необходимо вновь много всего распечатывать, готовить realia, что-то вырезать.
⠀
Мы также подняли вопрос о том, что же останавливает учителей фрилансеров от перехода в онлайн. Чего боятся учителя университетов и общеобразовательных школ, в случае очередного lockdown. Все убедились, что страхи у учителей одинаковые и стало немного легче смотреть в будущее. На первое место мы определили учительский перфекционизм, потом приобретение новых навыков, затем отсутствие живого общения и технические сложности.
Мы разобрали по пунктам, на что стоит обращать внимание в первую очередь, чтобы избежать проблем с интернетом, первым техническим включением, а также с родителями, которые наивно полагают, что, если их ребенок надел гарнитуру, то их вдруг стало не видно и не слышно, а значит, можно ходить на заднем фоне в чем угодно и громко разговаривать друг с другом.
⠀
Мы коснулись проблемы вовлеченности детей от 4-9 лет, организации и адаптации всех материалов и ресурсов. Зачем нужен классный договор между детьми 7-12 лет и учителем. Как сделать так, чтобы отношение к онлайн урокам как родителей, так и детей стало бы таким же серьезным, как и к оффлайн.
Что создает атмосферу в классе? Ресурсы, инструменты? Чтобы ответить на этот вопрос я привела поговорку: Like teacher, like student - потому что именно учитель и есть пример микроклимата в классе. Почему, на мой взгляд, так важно во время первых уроков, знакомясь с классом, анализировать реакции студентов, как больших, так и маленьких.
⠀
Что является правилом четырех С при планировании занятий? Почему так важны critical thinking, communication, creativity и collaboration в любом возрасте и формате.
⠀
Почему необходимо с первых уроков взращивать правильную мотивацию для изучения языка и как сделать так, чтобы дети сами ее себе создали, не прибегая ни к какому психологическому давлению.
⠀
Ну и конечно, игры на сплочение. Как адаптировать самые популярные оффлайн ледоколы для того, чтобы работать с ними онлайн. Пазловый бартер, игра в ассоциации, страхи в шляпе, игра «лабиринт или обойди препятствие», а также многие другие activities мы сначала вспоминали, а потом придумывали, как можно трансформировать их для онлайн.
⠀
Присоединяйтесь, у нас очень много для вас интересных планов и идей.♥️