Блог для преподавателей

Мы писали, мы писали...

Учителям
Итак, сегодня рассматриваем развитие навыка WRITING, учитывая особенности восприятия и переработки информации студентов.

При выполнении письменных работ для ВИЗУАЛОВ рекомендуется использовать разноцветные хайлайтеры или ручки. Как правило, эти студенты очень аккуратно ведут тетради, чертят схемы, клеят наклейки, пишут разными шрифтами.

Очень классным материалом для визуалов могут быть комиксы.
Вы можете стереть текст в speech bubbles и попросить студентов придумать свои собственные фразы, в зависимости от того, что изображено на картинках, какие эмоции выражают герои.

Еще одно задание, которое очень нравится студентам: показываете картинку, где изображены дом, лес, школа, или пляж. Просите студентов представить себя в этих условиях и написать, что они видят, думают, чувствуют, слышат. В интернете есть психологические тесты с подобными заданиями. Так можно не только потренировать язык, но и узнать о себе что-то новое и полезное.

image
Перейдем к АУДИАЛАМ. Заметила, что дети с этим типом восприятия, частенько издают звуки, шевелят губами во время письма или чтения. Так им легче справляться с любыми заданиями.

Аудиалам можно давать на слушание текст и просить их сделать по нему summary.

Также они очень любят работу с песнями, где необходимо вставлять фразы на слух. Очень советую вам ресурсы:Tune into English
На этом сайте вы cможете учить язык с помощью песен. Записывать тексты под диктовку, петь караоке, делать упражнения по текстам и т.д.Lyricstraining
Сайт, похожий на предыдущий по функционалу. C его помощью можно легко разбирать песни, писать диктанты по лексике, обсуждать поднятые песнями темы или писать по ним мини сочинения-размышления.

image

Что же можно придумать наWriting для КИНЕСТЕТИКОВ, зная, что они запоминают все лучше в движении.
Предлагаю вам следующее задание: делаем grass skirt exercise, режем текст на предложения. Делим класс на команды. Размещаем 2 grass skirts на доску.

Студент выходит к доске, отрывает одно предложение, возвращается к своей команде, читает текст про себя и изображает то, что прочёл. Все остальные записывают к себе в тетрадь то, что увидели.

Эффект потрясающий. Вы получаете две абсолютно разные истории, задание проходит весело и эффективно для всех.

Еще можно поиграть в игру Nonsense с заворачиванием ответа на тот или иной вопрос.
Для игры каждому участнику необходим тетрадный листок и ручка.
    Учитель задает вопрос: Who is this story about?Каждый игрок пишет полное предложение о том, что придумает вверху своего листочка, затем заворачивает, и игроки меняются листочками (чтобы не запутаться, передают по кругу).Далее следует вопрос: who is his/her friend?Пишут, заворачивают, передают по кругу, отвечая на следующие вопросы:
    Where are they now?
    What time is it now?
    What is the Day of the week now?
    What are they doing now?
    What were they doing yesterday at this time?
    What has happened to them?
    How are they now?
    What is the end of their story?

    По окончании игры каждый игрок разворачивает листок, оказавшийся у него, и все по очереди зачитывают то, что у них получилось.