Знакомство с DOGME. PART II



В 1995 году в сфере кинематографа образовалось новое движение. Оно появилось тогда, когда казалось, что эксперименты в области кино давно закончились.

Ветер перемен подул со стороны холодного Копенгагена, где четверо датских режиссеров во главе с уже знаменитым Ларсом фон Триером разработали манифест «Догма-95». Это было оппозиционное направление. Где режиссеры решили снимать настоящее кино без спецэффектов, искусственного света, наложения звука и других «определенных тенденций» современного кинематографа.

В 2000 году Scott Thornbury, вдохновлённый этой идеей создал своё движение среди единомышленников учителей.

Этот подход позволяет фокусироваться прежде всего на разговорной коммуникации между учащимися и учителем. Когда тема урока главным образом связана с жизнью студента, а не с тем, что написано в учебнике для абстрактного человека. На самом деле мы очень часто учим слова, которые далеки от контекста нашей собственной жизни. И наоборот не можем вспомнить ни слова, которые были бы напрямую с ним связаны.

Одна из книг бестселлеров Скотта называется Teaching unplugged. *Unplug* means to remove some obstacle or blockage from; to disconnect.

Скотт предложил задуматься, сможете ли вы провести достойный урок, если завтра не будет книг, принтера, звукозаписывающей аппаратуры, телевизора? Если исчезнет интернет?

В следующем посте отвечу на вопрос: «Обязательно ли весь урок выстраивать в соответствии с идеологией Скотта Торнбери?» Не переключайтесь😉