Блог для преподавателей

О критиках и благодарных слушателях

Учителям
Как-то раз на одном из тренингов нам рассказывали о подходах, которые люди используют в процессе обработки полученной информации.

Как правило, большинство людей слушают выступающих через призму своего собственного опыта и сформированного мировоззрения. Они критически подвергают сомнению буквально каждое произнесенное слово спикером.

Но есть и другие, те, кто применяют герменевтический подход - искусство толкования и понимания информации. Где автор в момент выступления воспринимается, как истина в ее последней инстанции.

В чем будет разница между одним и вторым слушанием, чтением или просмотром. Тот, кто слушает, через призму своего знания, не получит никаких инсайтов, останется с тем, чем был, со своей правотой.

Тот, кто слушал через призму «обожествления» спикера, выйдет обогащенным, с идеями, обновившимися взглядами, мыслями.



Это не значит, что он на 100% согласится с выступающим. Отнюдь. Он может мысленно с ним о чем-то спорить, опровергать, проверять. Но его картина мира однозначно станет шире. Потому что он был готов услышать и проанализировать.

По сей день я учусь этому искусству сама и советую практиковать этот навык тем, кто любит учиться. Возможно, то, о чем говорит выступающий, не станет прописной истиной для каждого. Но если мы видим, что у спикера это отлично работает и приносит положительные результаты то, почему бы не попробовать применить это в своей практике и возможно, еще больше преуспеть в этом вопросе.

С такими мыслями я однажды приехала в школу Китайгородской. В прошлую пятницу я вела вебинар в формате интервью с ведущим методистом этой школы. Были среди слушающих те, кому не хватало конкретики в раскрытии некоторых вопросов.

Я не методист этой школы, но как тот, кто работал в методе, попробую ответить на некоторые из них, через свое собственное восприятие. Поделюсь также фишками, которые использую по сей день на своих онлайн и оффлайн занятиях.