Мое самое первое «знакомство» с этим человеком произошло, когда я узнала впервые о курсе Celtа. Мне кажется, это было лет семь назад, может чуть меньше.
Я нашла список книг на просторах интернета, который так или иначе должен был познакомить меня с программой курса. Среди рекомендаций была серия How to teach… the Celta Trainee Book и другие.
Так я узнала об авторе Scott Thornbury и его методе Dogme. Scott Thornbury всемирно известный и авторитетный преподаватель английского языка из Новой Зеландии. До конференции 2017 года он никогда не был в России. Скотт является автором метода обучения иностранному языку без использования каких-либо учебников. Основной идей его подхода является акцент на общении преподавателя и студента. В нем все внимание сосредоточено на усилиях преподавателя «разговорить» своего ученика без помощи каких-либо подручных средств, чем являются учебники и всевозможные учебные пособия.
Не знаю, сталкивались ли вы в своей практике с тем, что к вам приходит студент, который неплохо говорит, решает грамматические тесты, но он абсолютно не может ничего рассказать о себе, своих интересах и повседневной жизни в целом. Так вот один из основных принципов подхода Скотта, доверить своим ученикам хотя бы часть занятия, когда ученик является ведущим, а учитель — ведомым. Когда урок наполнен живым общением, которое осуществляется на «спонтанном языке» о жизни самого студента. В Babelfish мы давно комбинируем несколько методов и подходов для того, чтобы занятия были более эффективными. Одним из таких подходов является Dogme.
Теперь вы понимаете мое изумление и ликование от того, что я случайно заглянула в спам корзину и увидела приглашение на эту встречу. Семинар с человеком, чьими книгами ты вдохновлялся, выстраивая систему общения на своих занятиях в школе.
В следующем посте я расскажу, чем же принципиально отличается коммуникативный подход от Догмы.