По правде говоря, эта мечта до сих пор живет в моих ежедневниках и заметках телефона. Однажды я даже придумала для них названия и нарисовала в деталях. Много лет я собирала идеи, делала фото элементов интерьера, которые хотела бы воплотить в этих двух новых пространствах. Создать еще два оазиса, еще две планеты, где взаимодействуют по-настоящему счастливые учителя и дети. Где радость познания чего-то нового и самовыражение идут рука об руку, где ценятся уникальность и индивидуальность, где дети и учителя, в равной степени, получают прежде всего радость от процесса, а потом уже от личных достижений. Мне так мечталось, чтобы на каждом уроке: физики, химии, английского, физкультуры прослеживалась неразрывная связь между полученными знаниями в классе и реальной жизнью учащихся. Чтобы каждый педагог чувствовал себя ответственным и сопричастным к тому, что происходит с детьми, чтобы ученики однажды мечтали тоже стать преподавателями.
7 лет моя мечта никак не сбывалась, все время появлялись какие-то причины: то отсутствие денег, места, инвестора, то неокупаемость проекта, отсутствие кадров, времени, сил и здоровья.
В январе этого года мы с мужем вернулись из очередной поездки-учебы, которая помогла мне взглянуть на мою мечту под другим градусом. Да, я могла бы создать еще два образовательных учреждения, растить в нем педагогов и детей. Но можно сделать больше, можно помогать педагогам из абсолютно разных уголков земного шага иначе взглянуть на свою работу. Помочь сотням, а значит, и тысячам детей стать намного счастливее. Протянуть руку помощи в момент усталости, не допустить выгорания. Делиться опытом, вместе экспериментировать. Не стесняться не знать, но бояться никогда не узнать. Учиться учить так, чтобы было не ясно, кто из них больше увлечен процессом: ученики или учитель.
Сегодня проводится достаточно много курсов и конференций, но не все о них знают, не все они доступны каждому по стоимости и досягаемости. Есть еще один момент, который часто смущает учителей языковых специальностей. Для посещения некоторых курсов, чтения методической литературы им не всегда хватает языковых знаний. Есть ли подобные конференции с современными подходами, технологиями, методиками, приемами, разбором психовозрастных особенностей учащихся для учителей других предметов, для меня также остается большой загадкой.
⠀
Увидев ценность своего блога для учителей абсолютно разных специальностей и уровней, я создала курс для тех, кто хочет научиться работать в двух форматах: онлайн и офлайн. Курс еще достаточно юный, но на нем стабильно с марта этого года обучается около 150 преподавателей. Как оказалось, он подходит учителям абсолютно разных специальностей: начальная школа, химия, математика, логика, литература и русский, иностранные языки, география, скорочтение, учителя всех этих специальностей сейчас проходят у нас обучение.
⠀
Совсем скоро мы запустим еще 5 новых проектов для учителей абсолютно разных категорий и специальностей. Проекты будут на русском и английском языках. В нем будут разные эксперты, возможность для каждого расширить свои горизонты и взглянуть под другим углом на то, каким может быть преподавание.
⠀
Могла ли я подумать пару лет назад о том, что моя мечта превратится в такой проект, где не будет границ, где я буду чувствовать свою сопричастность с каждым, кто приходит на курс. Где работая с одним учителем, я, так или иначе, мысленно соприкоснусь с десятками студентов абсолютно разных возрастов.
⠀
Если вы начинающий учитель или со стажем, если время от времени вы нуждаетесь в поддержке, идеях и советах, если вы хотите расширить свои горизонты не только как педагог, но и как руководитель команды, добро пожаловать в сообщество Babelfish Academy, где обучаются и преподают люди, всей душой радеющие за свое дело.